Kop今年是第三年擔任AFAA台灣體適能大會的翻譯講師，今年剛好幫來自美國的Milo Levell老師翻譯，我去LA的時候有上過Milo老師的課所以認識他，這次擔任他的翻譯又可以更進一步學到他教學的技巧，所以在九月的大會結束後我寫了一篇心得給AFAA，被刊載在10月份的AFAA月刊上面.......繼續閱讀看文章......
(點圖可放大)
正面開朗的老學校嘻哈
Kop今天再度擔任AFAA體適能嘉年華大會的翻譯講師。
替來自美國的Hip Hop大師Milo Levell擔任翻譯。Milo老師除了帶來兩堂非常精采又充滿活力的課程之外，也給了我們台灣的舞蹈老師一些啟發。我整理出以下三點:
一，聽了就想跳舞的Old-School音樂
Hip Hop音樂就像是舞蹈一樣，有分成所謂Old-School和New-School，在此我們稱70~80年代的hip hop舞曲為Old-School，Milo老師特別喜歡這個年代的音樂，他認為這個年代的舞曲充滿了Positive(正面的、積極的)成分，並不是說現在的音樂就比較灰暗。而是因為70~80年代的嘻哈歌手，他們希望樂迷聽他們的歌曲就會不自覺的舞動起來，所以節奏性非常的鮮明，甚至於歌詞也充滿了正面的思想，這個年代的舞曲會讓我們感覺到當年發明街舞的舞者心中的熱情。儘管過了二~三十年也聽不膩。
一，聽了就想跳舞的Old-School音樂
Hip Hop音樂就像是舞蹈一樣，有分成所謂Old-School和New-School，在此我們稱70~80年代的hip hop舞曲為Old-School，Milo老師特別喜歡這個年代的音樂，他認為這個年代的舞曲充滿了Positive(正面的、積極的)成分，並不是說現在的音樂就比較灰暗。而是因為70~80年代的嘻哈歌手，他們希望樂迷聽他們的歌曲就會不自覺的舞動起來，所以節奏性非常的鮮明，甚至於歌詞也充滿了正面的思想，這個年代的舞曲會讓我們感覺到當年發明街舞的舞者心中的熱情。儘管過了二~三十年也聽不膩。
(Kop和Milo老師合照，有點糊了...)
二，Non-Stop Hip Hop Music
連續而不間斷的音樂，在許多Hi-Lo或是階梯有氧課程是必備的，然而在台灣的街舞課程卻很少有老師運用Non-Stop Music，原因之一當然是台灣很難買到這樣的組曲，就算是老師自己剪接也有技術瓶頸，但我認為這是台灣的老師們應該努力的方向，因為Milo運用他的Non-Stop舞曲真的用的很純熟，在一小時的課程中，學員可以同時學到舞步、又達到運動量，課堂也完全沒有中斷或是冷場。
(和Milo老師的助理Daniela合照)
三、基本動作和進階動作的比重分配
許多學員不敢進入hip hop的教室，因為他們覺得hip hop很難，怕自己學不會或是跳的很醜。其實hip hop的基本動作一點都不難，Milo老師不斷在課堂上強調這一點，並且鼓勵參與者堅持下去。所以老師們需要在課堂上不斷的給予學員信心，而每一堂課一定會有幾個跳得很好，有舞蹈底子的學員，所以在簡單的動作當中適度加入一些進階的招式，可以滿足這些"高手學員"，同時在課堂上加入一點挑戰性，讓初學者也燃起鬥志去克服它。我覺得Milo老師難易動作的比重分配恰到好處，因為他在世界各地教學的經驗，讓他可以迅速掌握到台灣學員的需求，而馬上調整課堂的難度。
我真的很開心能參與今年的AFAA大會，因為和Milo老師的互動，讓我回想起自己當初跳舞的初衷，Back to the Basic，希望把正面開朗的Old-School精神繼續傳染給更多人。
Kop
筆者為加州健身及東吳大學舞蹈教師
許多學員不敢進入hip hop的教室，因為他們覺得hip hop很難，怕自己學不會或是跳的很醜。其實hip hop的基本動作一點都不難，Milo老師不斷在課堂上強調這一點，並且鼓勵參與者堅持下去。所以老師們需要在課堂上不斷的給予學員信心，而每一堂課一定會有幾個跳得很好，有舞蹈底子的學員，所以在簡單的動作當中適度加入一些進階的招式，可以滿足這些"高手學員"，同時在課堂上加入一點挑戰性，讓初學者也燃起鬥志去克服它。我覺得Milo老師難易動作的比重分配恰到好處，因為他在世界各地教學的經驗，讓他可以迅速掌握到台灣學員的需求，而馬上調整課堂的難度。
我真的很開心能參與今年的AFAA大會，因為和Milo老師的互動，讓我回想起自己當初跳舞的初衷，Back to the Basic，希望把正面開朗的Old-School精神繼續傳染給更多人。
Kop
筆者為加州健身及東吳大學舞蹈教師
(上課實況)
Kop 2010/11/7
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